仇杀,是一种以暴制暴的手段。
当法律不能纾解仇恨,有些人便选择诉诸暴力。
“死者钱怡和赵佳佳没有血缘关系,仅有朋友关系。二人都是富二代,赵佳佳靠父母的资产混吃等死,钱怡除了父母资助外,还通过直播赚钱。二人未进行过任何投资事宜,因此不涉及财产分配、金钱纷争。”
“钱怡、赵佳佳均有男友,二人男友也都是同阶级的二世祖,事发时有不在场证明。情感纠纷可能性极小。”
程楼的声音在各个电话中响起。
“搞新闻的都知道,找原因就要找共性。钱怡和赵佳佳都是脱产者,上了大学以后平常相处就是一起吃喝玩乐。这些东西总不可能酝酿出什么惊天仇恨吧?找,再往前找,找她们两个共同经历过的事情。”
“这年头网络发达,做过什么事儿不像以前那么好藏了。钱怡还是主播,公众人物更容易被人抓把柄。时间线再往前抓一抓。”
“你说什么?凶手可能是个变态杀手,专门以杀钱怡或者赵佳这样的女性为乐?就算是个变态杀手,既然他能让钱怡收到消息离家,那只要找到让钱怡离家的那条消息,就能从消息传播的范围里锁定嫌疑人。传播场域原理被你还给老师了?”
“什么情况下,一个人做下了心虚到令她不敢报警的事,却还不用受到任何惩罚呢?”
——
“德正中学三名女生在宿舍对一名女生扇耳光、泼洗脚水、扯头发……全程被同伙录制,在班级qq群内传播……”
“三名未成年人殴打受害者、强迫受害人吃异物,录制视频传播到互联网上……”
“匿名霸凌者将针对受害者的丑化照片、羞辱性谣言、辱骂帖子投稿至校园表白墙,在全校范围内传播……”
“因三名未成年人未满14岁,警方已责令其家长严加管教。”
拳打脚踢、扇耳光、击打头部、拉扯头发。
勒索文具、金钱、饭卡,撕毁作业。
逼迫下跪、逼迫自扇耳光、逼迫学狗叫。
脱上衣、扒裤子、泼脏水、将受害人锁进厕所。
桩桩件件,触目惊心。
程楼的同事、伙伴们的分析声杂乱地交叠在一起,回响在空荡荡的空间中。
“根据你提供的线索,我们寻根向前追溯新闻库……”
“我去钱怡的大学走访,钱怡的舍友说她从不回宿舍住,因此得到的信息很少。”
“赵佳佳的舍友说她是个热情开朗的小女孩,性格很好。”
“钱怡、赵佳佳的初中老师对这两个人的名字有印象!老师不肯接受采访,但这反而说明有事儿!”
“我们可以确定的是,当年是有人录过视频的,并且传到了群里和校园墙上。但群聊早就解散了,校园墙也注销了。其余的就不知道了。”
“我顺藤摸瓜,挖到了她们的同学当年用过的qq号(本章未完,请翻页)
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